根据《安徽师范大学本科教育教学审核评估工作方案》（校教字〔2023〕24号）文件精神，为切实做好迎接学校2024年本科教育教学审核评估（以下简称“审核评估”）工作，对照本科教育教学审核评估指标体系，结合学院实际制定本工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实新时代党和政府对高等教育的新要求，全面落实立德树人根本任务，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”指导方针，提高认识、转变观念、做好自评、切实整改、讲求实效， 确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。
二、工作目标
依据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》要求，坚持以立德树人成效为根本标准，以高质量内涵式发展为主线，以改革创新为动力，以审核预评估问题为导向，强化审核评估的工作设计，细化审核评估的工作方案，营造浓厚的审核评估氛围，推进教育教学综合改革，提升拔尖创新人才培养质量。
三、基本原则
一是坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学院办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，全面构建“三全育人”格局。
二是坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。
三是坚持分类指导。结合学院办学定位和人才培养目标总要求，依据各专业自身培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设情况，实施分类评价、精准评价，引导和激励各专业各展所长、特色发展。
四是坚持问题导向。建立“问题清单”，提出改进发展意见，强化评估考核结果使用和督促检查，建立持续改进长效机制。
五是坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，创新评价手段、方式与方法，提高评价考核工作实效。
四、组织机构
根据审核评估工作需要，成立学院本科审核评建工作领导小组，具体人员组成与工作职责如下：
组 长：郑贤锋 李 娟
副组长： 张爱清 黄友生 宁利新 张其芳
成 员：王远航 吕建平 刘小明 左则文 冯友宏 郑 睿 盛晓伟 张先燚 喻其山 蔺玉柱 刘 燕 王升洋 张津源
联络员： 刘燕
工作职责：
1.领导和统筹学院本科教育教学审核评估工作；制定工作计划，做好工作分工，督促检查落实学校各项工作任务要求。
2.组织学习、研读《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025）》《安徽师范大学本科教育教学审核评估工作方案》《新一轮本科教育教学审核评估 Q&A》等文件，确保全员知晓评建工作的意义和相关知识。
3.梳理学院相关管理文件，形成目录清单；开展教学文案检查；对照本科教育教学审核评估任务分解一览表与指标体系，发现问题，形成《自查问题清单》，在此基础上修订学院教学管理文件，建立健全相关质量标准，进一步完善学院教学质量保障体系。
4.按照审核评估指标体系，简要介绍学院达标情况，总结学院办学优势、特色等，深入剖析专业发展中存在的问题，撰写自评自建工作情况，准备PPT汇报材料，提供相应纸质和电子支撑材料。
5.根据专家反馈，提出整改措施，推动整改任务见底清零。
6.完成学校本科教育教学评建工作领导小组、评建工作办公室交办的其他工作。
五、工作安排
（以下各项学院审核评估工作具体时间安排遵照学校审核评估工作安排）
（一）评估宣传部署阶段
1.成立学院评建工作领导小组
2.组织学习与宣传审核评估知识
多种方式灵活开展面向全体师生的新一轮审核评估知识学习，做到全员知晓审核评估工作意义和相关知识。
3.召开专题会议，拟定学院审核评估工作实施方案
召开学院评建工作小组全体成员参加的本科教育教学审核评估工作会，动员和部署学院审核评估工作，根据学校文件拟定符合学院实际的审核评估工作实施方案。
（二）自评自建阶段
1.自查自建
（1）完善学院工作实施细则。学院修订教学管理文件，建立健全相关质量标准，进一步完善学院教学质量保障体系。
（2）开展教学文案检查。学院要制定工作计划，按照以下要求开展教学文案的自查，确保文案质量。教学文案检查时间范围为近三年2021-2022 学年、2022-2023学年、2023-2024 学年），自查标准参照相关文件。
①课程考核材料。主要自查课程考核是否符合课程大纲，考核内容和方式与课程目标是否一致，试卷命题是否合理，考核评价标准是否科学；课程考核分析是否指向课程目标达成，改进措施是否合理可行；试卷命题与评阅是否规范等。
②毕业论文。主要自查本科毕业论文选题是否符合专业培养目标，论文成果是否支撑相关的毕业要求达成；过程管理是否规范等。自查内容有：毕业论文课程大纲和评分标准；毕业论文学生总体成绩单和评分结果分析报告；毕业论文相关材料（开题报告、指导教师评阅表、答辩记录表）。
③实习档案。自查内容有：实习课程大纲和考核评分标准；实习计划；学生实习手册；实习达成情况分析；学院实习总结报告。
④培养方案与课程大纲。培养方案：2018、2020、2022版培养方案。培养方案由学校统一印制。课程大纲：2018、2020、2022版培养方案中所有课程的课程大纲。课程大纲按照学校统一模板，按专业分类整理。
（3）课堂教学自查。学院以教研室为单位，充分发挥基层教学组织的作用，组织开展对每一位教师课堂教学质量的检查。要求每位教师精心备课，学院领导、院级督导和其他教师评课，促进教师教学能力提升。自查重点为教师规范进行调、停课，是否按要求选用教材，是否按照大纲要求授课，课程内容是否注重基础性、科学性、实践性，是否体现“学生中心”理念，是否有课程思政元素，教师是否能有效采取案例教学、 探究教学等方式提升学生学习兴趣，是否有效利用信息化技术，学生出勤及学习效果等。
（4）实验室（含其他校内实践基地）专项检查。重点检查实验仪器设备、实验室运行记录（开放记录），仪器设备运行记录，实验室制度，专用实验设备操作及安全规程，实验室消防设施、安全标志、清洁卫生和实验室文化建设等情况。
（5）校外实习基地调研。全面梳理师范专业以及工科专业校外实习基地，整理基地名单、合作协议、学生实习人数等，重点调研基地对实习学生评价和学生实习效果等。
2.审核评估自评
（1）全面总结学院自评自建工作，对标审核评估指标体系形成文字材料和汇报PPT，内容包括学院基本情况、自评自建情况、学院对标情况、亮点优势、存在问题、下一步规划等。
（2）2024年3月30日之前，学院需向质评中心提交的材料包括：自查问题清单；学院教学自评自建工作情况及其支撑材料索引；汇报PPT；杰出校友（1-2位）培养案例；校外实习基地列表；本科课堂教材使用情况统计表；试卷、毕业论文、实习档案清单；课程大纲列表等。
（三）审核评估预评与整改
根据学校的预评估专家线上评估工作方案，全力配合学校做好教育教学审核预评估工作，落实好预评估各环节；根据审核预评估意见，再次详细总结审核评估工作的认识、思考举措和收获，对预评估发现的问题进行深入分析，并就相应整改任务进行再分解、再落实。
（四）专家评估阶段
1.线上评估阶段
学院配合专家完成线上听课看课、走访等工作，及时、准确地回应专家有关评估考察需求和存疑问题，及时改进专家线上评估意见。
2.入校评估阶段
进一步营造氛围，调整状态，激发热情，上下协调，全力以赴，热情、周到、细致、高效迎接专家组入校评估；配合专家做好服务保障工作，为专家提供便利的工作条件，协助专家开展现场工作。
（五）整改落实阶段
对照专家《审核评估报告》（含问题清单）及专家现场考察提出的意见和建议，制定《整改方案》，全面落实各项整改任务。
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二〇二四年三月
